一、『尊重孩子，並用同理心回應孩子』
如果你希望孩子能夠「聽話」，那麼，最好的方法便是要先「尊重他們」，儘管孩子的年齡小，但並不代表他們不需要被尊重。另外，也要懂得觀察孩子的需求，並以同理心去傾聽、感受它的感受，這樣便可以給出適當的回應。孩子的一些成長困惑，是他們說不出口的，或者該說是不懂得如何去完整表達，而在這一點上，便需要父母自行去察覺了。讓孩子去了解自己的情緒，並學會主動表達，這樣一來，孩子的「需求」便可以獲得滿足，而這對於親子間的互動亦有著很大的正面影響，無論是從信任度、服從度，還是親密程度的角度來看等等。
季節交替，天氣變化較大時，小朋友的鼻子都會流鼻涕，這是過敏嗎？爸爸媽媽都有鼻子過敏的情況，小朋友會容易感冒流鼻涕嗎？聽說吃益生菌可以改善過敏，是吃哪種？有效果嗎？居家環境需要注意什麼可以改善這樣的情況？天氣變化較大照顧者需要如何照顧小孩？較不會感冒……
過敏性鼻炎常見的症狀是鼻子癢，打噴嚏，鼻塞，流鼻水等，也常常因為因天氣變化，或接觸到過敏原而產生症狀。若父母都有過敏性鼻炎，小孩也較容易有過敏體質。這些症狀的確跟一般傷風感冒很相似，要確診還是找兒童過敏專科醫師診治，要實際看到人由病史/身體檢查，必要時的檢驗才能診斷及處置。生活照顧營養均衡最重要，不需依賴很所謂的健康食品，健康食品是不能勳稱療效的，均衡食物就是最健康了。環境上注意除濕，相對溼度在50-60之間，若戶外空氣污染嚴重則可戴口罩。如同上述，過敏的症狀有時與感冒很相似，只是一般刻版印象只要小孩打噴嚏，流鼻水就以為是感冒了，症狀反覆不易改善又認為體質弱，抵抗力差又想要尋找"增進抵抗力"的妙方。所以還是尋找兒童過敏專科醫師診治及建議。
讓孩子聽
Skinner是研究語言行為（Verbal behavior）的教父，他曾提到：聽者增強講者的行為。換句話說，很多時候我們人為什麼會講話，是因為有人願意聽。
在語言行為上，不管你是在「要求」還是「命名」，都是因為有一個人在聽，「聽」這種行為會強化講者的行為，所以我們才會願意去「說」。這像是一個社會互動的經驗，一個人在另一個人面前展現一個行為，是因為那個對象會有反應。
那為什麼很多特殊的孩子語言能力很難被提升？常看到的狀況是，你跟他講話他不理不睬，或者是別人說話他完全不聽，甚至連頭都不轉一下。很多時候，是因為孩子不去注意到別人說的話，他就更難從別人身上學到語言。如果我們希望我們的孩子能夠專注聽別人說話、注意到別人說話，或者能夠聽故事，到最後享受在這個過程當中的話，那就要透過特別的練習。對於這類型的孩子，我們一開始不只是去強調發音、或表達，而是要花時間先讓他練習怎麼去關注別人說話，喜歡聽別人說話的聲音。
在哥大做過一些研究，研究者讓孩子從互動中去注意到別人說話，當他注意後，就給他增強。透過這樣增強的互動，讓孩子去喜歡聽別人說話的聲音。經過一段時間後，我們發現有一些孩子藉由這樣的訓練，他會在別人說話時，主動地轉頭朝向聲音的來源，注意聽別人在說些什麼。一旦有了這樣的表現，孩子接收語言上，比如聽指令等，學習的效率都會提升。
這就是前面提到的其中的一個齒輪，是幼兒學習的關鍵標記之一。
讓孩子觀察別人
還有另一個齒輪也很重要，就是孩子會去觀察別人在做些什麼。
我們也有很多孩子根本沒有眼神注視，也不會去注意別人在做什麼。你可以想像如果他不去注意、觀察別人，相對地，他也就會很難從別人身上學到一些該學的動作，比如模仿。打個比方，一群小朋友正在玩扮家家，此時我們的孩子在旁邊不聞不顧，不去看小朋友在做什麼。正因為他不去看，就不會知道玩扮家家時要先做什麼再做什麼，當他不去注意到這些細節，也就沒有辦法模仿別人，也就很難加入到遊戲活動裡。
哥大的另外一個研究就是：讓孩子能夠去注意到別人的臉。
這個過程跟前面讓孩子練習聽聲音的過程很相似，就是在過程中跟小朋友玩遊戲，一旦他注意到別人，就搭配一些增強，營造正向的互動經驗。這個研究的結果是：當孩子一旦喜歡去注意別人後，他學習、模仿的速度也增加了，效率也得到提升。這就是另一個齒輪。
高功能孩子的關鍵標記
最後再補充一些，家長們可能還會有這樣的困惑：為什麼一些高功能的孩子有口語，但很多時候都是自己在跟自己說話，不太去聽別人說什麼，導致他沒有辦法去跟別人對話？
因為他們對於別人說的內容抓不到重點，不會區辨關鍵詞，所以在對話上面較難做出適當的回應。這些孩子的關鍵標記缺乏的是什麼？其中一個是：社會性注意（聆聽）。哥大也做了另外一個研究，利用以小組分隊遊戲的方式，去引導孩子讓他注意他的隊友說話的內容。這個研究也顯示：一旦孩子注意聽別人所講的內容，他自己在跟別人之後的對話上就能抓到關鍵，跟同學的對話也因此變多，這就是針對高功能孩子的關鍵標記。
在文章中呈現的大腦圖，呈現出後續還有很多齒輪，但以上提到的幾個齒輪很重要，是我們很多孩子都很缺乏的。我們也發現不少老師和家長拼命在教聽指令、模仿動作、仿說、社交，但是很多小朋友都卡在一個地方很久，正是因為沒有考量到孩子需要先建立好這些關鍵標記。一旦孩子學會先注意別人，去看、去聽、進階的聽詳細的內容，孩子在學習上的吸收就會相對提升。
看電視不僅妨礙孩子的腦部發展，更會降低思考能力、注意力與想像力……不管什麼節目，只要打開電視，就可能傷害你的孩子。
節目開始了。恐龍布偶挺著大大的肚子，一跳一跳的出現在電視螢光幕上，與一群小孩唱兒歌、玩遊戲。還不及電視高的孩子，站在螢光幕前仰著頭，不時隨著玩偶搖動身體，哼哼呀呀。
一到假日，小凱就動個不停，一會兒拜託媽媽讓他去溜直排輪，一會兒要求爸爸帶他去攀岩、爬樹，看著精力充沛的小凱，媽媽心裡嘀咕：這孩子未免太愛冒險、太愛玩了吧！
